Mūsų progimnazijoje matematika yra neatsiejama ugdymo dalis. Nuosekliai siekiame puoselėti, gilinti ir išsaugoti matematines tradicijas bei atskleisti šio dalyko svarbą įvairiose gyvenimo srityse. Skiriame ypatingą dėmesį visuminio matematinio požiūrio integravimui į ugdymo turinį, siekdami, kad matematika būtų suvokiama ne tik kaip atskiras dalykas, bet ir kaip svarbi kasdienio gyvenimo dalis.
Progimnazijoje jau tapo gražia tradicija organizuoti Matematinę savaitę, kuri suburia visą bendruomenę įvairioms su matematika susijusioms veikloms, skatinančioms bendradarbiavimą, kūrybiškumą. Matematinės savaitės metu mokiniai dalyvauja integruotose pamokose, praktinėse veiklose, kurios padeda gilinti žinias, lavinti mąstymą bei ugdyti teigiamą požiūrį į matematiką. Mokytojams tenka nelengva užduotis – ieškoti kūrybiškų, įtraukiančių būdų matematiką integruoti į kitas veiklas, į kurias mokiniai aktyviai įsitrauktų.
Dalinamės, kokios integruotos pamokos vyko ir ką jų metu veikė mokiniai.
1a klasės mokiniai jau prieš matematinę savaitę domėjosi skaičiumi Pi, o per matematinę savaitę vykusiame skaičiaus Pi iššūkyje - įsiminti kuo daugiau skaitmenų po kablelio - klasės laimėtojas gebėjo teisingai išvardinti net 60 skaitmenų! Pirmokai per pamokas kūrė linksmus komiksus, kurių veikėjai buvo vienaženkliai ir dviženkliai skaičiai, atliko įvairias kūrybines užduotis su geometrinėmis figūromis. Pamokas vedė pradinio ugdymo mokytoja G. Ulevičiūtė
Šį kartą 1c klasės mokiniai tapo tikrais detektyvais! Pamokos metu jie pakartojo skaičius iki 20 ir jų „kaimynus“, taip pat mokėsi vartoti angliškas frazes "bigger than", "smaller than", "between" ir kt. Dirbdami porose, kaip tikri tyrėjai, mokiniai pagal pateiktas užuominas bandė išsiaiškinti slaptąjį skaičių. Pamoką vedė pradinio ugdymo mokytoja E. Budrytė-Vaitkevičienė bei anglų kalbos mokytoja V. Vaitkevičė
2d klasės mokiniai dalyvavo integruotoje dailės, matematikos ir tikybos pamokoje „Šviesa lange: geometriniai raštai ir krikščioniški simboliai“. Pamokos metu jie tyrinėjo geometrinių formų grožį ir simbolių prasmę, o savo idėjas kūrybiškai perteikė kurdami spalvingus vitražus. Kūrybinis procesas leido ne tik gilinti žinias, bet ir patirti atradimo džiaugsmą. Matematikos ir technologijų pamokoje ,,Geometrinių figūrų šokis" antrokai savo matematinę patirtį plėtė mokydamiesi taisyklingai nusibraižyti ir iškirpti įvairias geometrines figūras. Pamokas vedė pradinio ugdymo mokytoja A. Bobelienė ir tikybos mokytoja J. Liubčenko.
2b ir 3a klasės mokiniai dalyvavo veikloje “Matematika ir menas”. Susipažinę su didžiaisiais pasaulio meninkais - R. Delone, V. Kandinskiu, K. Malevičiumi, P. Mondrianu, J. Alberu - mokiniai šių tapytojų kūryboje atrado daug matematikos. Pasitarę ir aptarę, paniro į kūrybinę „Jūrą“. Jų piešiniuose linijos prakalbėjo spalvomis ir judesiu. Veiklą vedė pradinio ugdymo mokytojos R. Duogytė ir J. Montvidienė.
3-ių klasių mokiniai dalyvavo smagioje integruotoje anglų kalbos ir matematikos pamokoje, kurioje mokėsi nusakyti laiką ir susipažino su skirtingomis laikrodžių rūšimis. Dirbdami komandose jie traukė iš vandens buteliuko laiko frazes ir turėjo jas užrašyti skaičiais lentoje. Veikla vaikams labai patiko – netrūko azarto, judesio ir džiaugsmo mokantis! Pamokas vedė anglų kalbos mokytoja V. Vaitkevičė ir 3-ių klasių mokytojos
3b klasės mokiniai tapo tikrais „Laiko detektyvais!“ integruotoje matematikos, tikybos ir visuomeninio ugdymo pamokoje. Jie susipažino su romėniškais skaičiais, mokėsi juos taikyti matematiniuose veiksmuose bei pavertė metus amžiais. Sudėliodami istorinius įvykius laiko juostoje, mokiniai ne tik gilino žinias, bet ir smagiai keliavo per laiką. Pamoką vedė pradinio ugdymo mokytoja J. Skurkienė ir tikybos mokytoja J. Liubčenko. Integruotoje dailės ir matematikos pamokoje „Geometrinių figūrų ornamentas kvadrate" 3b mokiniai kūrė spalvingus originalius ornamentus. Pamoką vedė pradinio ugdymo mokytoja J. Skurkienė
Integruotose matematikos ir informacinių technologijų pamokose „Simetrijos magija ekrane“ mokiniai susipažino su simetrijos sąvoka, mokėsi atpažinti simetriškus ir asimetriškus objektus bei praktiškai taikė žinias naudodami GeoGebra ir Pixel Art programas. Mokiniai braižė simetrijos ašį, atspindėjo figūras, kūrė simetrišką drugelio piešinį. Įgytas žinias pasitikrino LearningApps programoje, kur rūšiavo simetriškas ir asimetriškas šalių vėliavas. Pamoka skatino mokinių loginį mąstymą, kūrybiškumą ir skaitmeninius gebėjimus. Pamokas vedė pradinio ugdymo mokytojos A. Matulaitienė, A. Kanavienė ir informatikos mokytoja R. Jakulienė.
3d klasės mokiniai integruotoje matematikos ir dailės pamokoje “Geometrinių figūrų sūkuryje” mokiniai kartojo geometrines figūras ir jų savybes. Kūrybinės veiklos metu iš įvairių figūrų kūrė spalvingus darbelius, lavino vaizduotę ir kruopštumą. Pamokos pabaigoje pristatė savo darbus ir įvardijo panaudotas figūras. Pamoką vedė pradinio ugdymo mokytoja A.Matulaitienė
4a klasės mokiniai integruotoje matematikos, visuomeninio ugdymo ir anglų kalbos pamokoje „Koks tai amžius?“ susipažino su amžiaus sąvoka, jo skaičiavimu bei užrašymu romėniškais skaičiais. Atlikdami įvairias užduotis, ketvirtokai mokėsi nustatyti, kuriame amžiuje vyko svarbiausi Lietuvos istorijos įvykiai, taip pat lavino gebėjimą šiuos metus ir amžius pasakyti anglų kalba. Pamoką vedė pradinio ugdymo mokytoja D.Navakienė bei anglų kalbos mokytojos V.Vaitkevičė, E.Ačienė.
Integruotose matematikos ir dailės pamokose „Spalvos ir geometrinės formos dailėje“ bei „Optinis menas. Iliuzija“ 4a klasės mokiniai susipažino su geometrinių formų taikymu mene, optinio meno principais ir iliuzijos kūrimo galimybėmis. Kūrybinių veiklų metu ketvirtokai naudojo įvairias linijas, formas ir pasirinktas spalvas, siekdami sukurti judėjimo įspūdį plokštumoje, taip pat mokėsi derinti spalvas, kurti estetišką kompoziciją. Pamokas vedė pradinio ugdymo mokytoja D.Navakienė
4a klasės mokiniai organizavo aktyviąją matematikos pertrauką bendraamžiams iš kitų klasių, kurios metu žaismingai buvo kartojama daugybos lentelė. Ši veikla skatino mokinių įsitraukimą, lavino greitą mąstymą bei stiprino daugybos įgūdžius per judrią ir linksmą patirtį.
4c klasės mokiniai skaičius atrado ne tik matematikos vadovėliuose, bet ir sporto salėje, piešiniuose bei įvairiuose integruotuose projektuose. Atlikdami įdomias užduotis ir kurdami bendrus plakatus, mokiniai įsitikino, kad matematika yra visur aplink mus, o ją mokytis gali būti smagu. Pamokas vedė pradinio ugdymo mokytoja Agnė Marija Kurilė.
Integruotoje matematikos ir anglų kalbos pamokoje "What's the time?" 4d ir 6K klasių mokiniai kartojo laikrodį, gebėjo pasakyti ir užrašyti angliškai, kiek rodo laikrodis, nubrėžti rodykles, atliko praktines užduotis, apibūdino dienotvarkę apibūdinimas (present simple), įtvirtino sąvokas - quater (ketvirtis), half (pusė). Pamoką vedė anglų kalbos mokytojos E. Ačienė, G. Karsokienė bei pradinio ugdymo mokytoja J. Šimkienė.
5-7 klasių mokiniai kurdami matematinius kryžiažodžius turėjo prisiminti įvairius matematinius apibrėžimus, formules. Darbas vyko grupėse po du arba po tris, todėl užduotis skatino ne tik matematinių žinių panaudojimą, bet ir komandinį darbą. 5-6 klasių mokiniams piešiant mandalas iš geometrinių figūrų, reikėjo prisiminti visas žinomas geometrines figūras. Mandalų piešimas vaikus ramino ir atpalaidavo. Pamokas vedė matematikos mokytoja Ė. Šarakauskaitė
5N, 5P ir 5mB klasių mokiniai tikybos pamokoje, integruotoje su matematika „Žaidžiame, skaičiuojame, mokomės pasirinkti“, leidosi į smagias Monopolio varžytuves. Žaisdami jie skaičiavo, planavo ir priėmė sprendimus, ugdydami tiek matematinius, tiek vertybinius įgūdžius. Pamoka parodė, kad matematika gali būti ne tik rimtas mokslas, bet ir linksma bei įtraukianti veikla. Pamokas vedė tikybos mokytoja J. Liubčenko.
8N ir 8mB klasių mokiniams anglų kalbos pamokoje "Math = Business" buvo kalbama apie matematikos pritaikymą verslo modulyje. Matematinius uždavinius ir sprendimus pateikė verslo atstovas. Anglų kalbos mokytoja Gitana Karsokienė
Integruotoje istorijos ir matematikos pamokoje „Senovės graikų matematikai“ mokiniai parengė prezentaciją apie iškiliausius graikų mokslininkus, o po to aptarė jų pasiekimus ir biografijas su istorijos mokytoju Antanu Meištu ir matematikos mokytoja Elena Nedzveckiene. Pamoką vedė 7mB klasės mokiniai Justas ir Salomėja. Renginys suteikė ne tik žinių, bet ir daugybę gerų emocijų.
Be integruotų pamokų bei veiklų šią savaitę netrūko ir matematikos konkursų, olimpiadų, kuriuose matematinius gebėjimus išbandė nuo mažiausiųjų pirmokų iki vyriausiųjų aštuntokų.
Kovo 18 d. vyko Vilniaus miesto 2–4 klasių mokinių matematikos olimpiados II etapas. Renginyje dalyvavo apie 250 mokinių iš daugiau nei 80 sostinės mokyklų. Jaunieji dalyviai sprendė įvairaus sudėtingumo užduotis, demonstravo savo žinias, loginį mąstymą ir gebėjimą kūrybiškai ieškoti sprendimų. Smagu, kad sulaukėme gausaus dalyvių būrio ir galėjome stebėti jų entuziazmą bei pastangas.
Kovo 19 d. mūsų progimnazijos mokiniai dalyvavo tarptautiniame matematikos konkurse „Kengūra 2026“, kuriame savo jėgas išbandė įvairių klasių mokiniai, siekdami pritaikyti turimas matematikos žinias ir pasivaržyti su bendraamžiais iš kitų šalių.
Matematinės savaitės veiklos dar kartą parodė, kad matematika gali būti įdomi, kūrybiška ir įtraukianti kiekvieną mokinį. Pamokų metu taikytos žaidybinės ir savarankiškos užduotys padėjo įtvirtinti žinias, skatino mokinių aktyvumą bei įsivertinimą, o integruotos veiklos sudarė galimybes matematiką pamatyti per meninę ir praktinę prizmę.
Džiaugiamės mokytojų kūrybiškumu bei mokinių aktyviu įsitraukimu į įvairias veiklas, jų motyvacija ir noru tobulėti. Nuoširdžiai dėkojame visiems, kurie prisidėjo prie šios savaitės sėkmės. Tikime, kad tokios patirtys skatina domėtis matematika, ugdo kritinį mąstymą ir leidžia patirti mokymosi džiaugsmą bei sėkmę.
Metodinė taryba
Dalinamės integruotų pamokų/veiklų akimirkomis: